机械工业论文_智能制造生产实训融入工程伦理教
文章目录
1 工程伦理教育融入实践教学的意义
2 智能制造工程专业开展工程伦理教育的必要性
3 智能制造生产实训融入工程伦理教育的具体做法
3.1 多层次、系统化的实践教学体系
3.2 智能制造生产实训基地
3.3 工程伦理教育融入智能制造生产实训
3.3.1 考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素的伦理教育融入
3.3.2 考虑工程实践对环境、社会可持续发展影响的伦理教育融入
3.3.3 遵守工程师职业道德规范、履行法定或社会约定责任的伦理教育融入
3.4 正确处理个人和团队的关系，承担相应角色责任并开展有效工作的伦理教育融入
4 结语
文章摘要:实践教学是工科教育的关键环节,工程伦理教育不仅要融入理论课程教育,更要融入实践教学过程。玉林师范学院在智能制造工程专业的实践教学体系建设过程中,遵循智能工程的发展方向和需求,对标工程教育专业认证标准,突出专业特色,在综合实践教学环节的智能制造生产实训中,以可拆装挖掘机模型为实训产品载体,围绕产品全生命周期设置合理的伦理教育融入情境,积极探索工科大学生伦理素养培养的新模式,培养运用伦理准则解决复杂工程实践问题的专业人才,促进工科实践教学的改革与创新。
文章关键词:
论文DOI:10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2021.34.08
论文分类号:TH164-4;G642
